【本网讯】11月9日下午，学校本学期教学督导组第二次督导例会在三水校区办公楼603会议室召开。质量监控与评估中心主任易亚军、校督导组组长、各二级学院（部）督导组组长及质评中心相关人员参加了会议。

会上，各二级学院（部）督导组组长就十月份教学督导工作开展情况进行了汇报。大家一致认为：大多数教师教风严谨，教学态度端正，备课充分，课程设计组织合理，讲课条理性有所增强，教学的基本功有所提升；部分教师教学方法灵活多样，能运用优秀典型案例等进行教学，课堂互动较好，学生能较好理解和掌握教学内容。同时，在听课过程中也发现了一些问题与不足：部分教师对知识点的把握不准确、重点不突出、难点分析不到位，讲授内容缺乏深度和广度，课堂效率较低；个别教师对讲授的内容不够熟练，依赖PPT、教材、教案讲授，多次低头看教材、教案，甚至出现背课和读课件的现象；部分教师教学方法运用有待提升，课堂教学形式单一，缺乏启发式互动；个别外聘教师教学进度与教学计划严重不符，影响教学质量。最后，各学院（部）督导组组长就后续精准帮扶工作提出了对策建议：一是对教学效果较差的教师，要继续加强指导，挑选部分教学效果好的教师开展一对一的帮扶；二是推荐优秀教师开展名师教学示范课；三是加强教师教学技能的培训，例如“课件设计”“板书”“试卷命题和批改”“毕业论文（设计）指导”等专题培训，帮助教师提高教学技能和水平；四是要持续加强对外聘教师的教学管理；五是要规范课堂教学管理，如学生课堂请假管理、手机入袋管理、课堂纪律管理等。

易亚军主任在总结讲话中，指出要发挥教学督导在高校教学质量管理中的积极作用，坚持以教师为关键、以课程为核心、以课堂为阵地，不断提升“督”与“导”的能力，推动教学督导工作从“查量”向“提质”转变，推进教风、学风建设和教育质量提升。同时，强调教师是课堂教学的组织者、引导者，要规范课堂教学，要加强学生课堂管理，不能担心学生评教分数低而去讨好学生。最后，他希望教学督导坚持以人为本的服务理念，增强督导的服务意识，落实督导的服务行动，把服务教师、服务学生、服务教学作为教学督导的出发点与落脚点。（质量监控与评估中心）