校属各单位：

为深入推进教育教学改革，强化教学过程管理，优化教学质量评价体系，提升课堂教学质量，学校引进麦可思教学质量管理平台，提供“多方多次评价、多角度综合认定”的教学质量评价。本学期麦可思教学质量管理平台已全面开放，为充分利用该平台开展教学质量评价工作，现就平台使用相关工作通知如下：

一、使用时间

自2022-2023学年第1学期起

二、使用工具

我校使用麦可思数据（北京）有限公司研发的教学质量管理平台进行评价。平台支持PC端和移动微信端，教师和学生均可以使用电脑或智能手机完成评价和查询结果等多项工作。

1.平台PC端网址为：https://gzgs.mycospxk.com，或通过学校官网信息门户进入“教学质量管理平台”。

2.微信搜索关注公众号“教学质量管理平台”，输入学校名称、用户名和密码（同网页版），即可登录。

各模块的详细评价流程和操作方法可通过学校质量监控与评估中心网站（附件1网址）查看相应培训视频，或登录平台点击帮助中心查看视频帮助、图文帮助，或查看本通知附件相应模块操作手册（领导评价与督导评价操作方法相同，可参考督导评价培训视频或操作手册）。请各类评价人员使用时务必提前熟悉平台使用方法。

三、评价对象

学校全体任课教师(包括外聘教师)

四、评价类型

（一）随堂评价（由二级学院部组织开展）

1.发起人：授课教师

2.评价次数：每学期每门课程发起不少于3次评价。

3.授课教师可对自己的教学班发送实名或匿名问卷。问卷可采用系统模板或自主设计，适用于各种题型，不限发送时间。

（二）期中评价（由二级学院部组织开展）

1.发起人：各院部管理员

2.评价次数：1次

3.由各二级学院部自行组织开展。

（三）期末评价（由教务处组织开展）

1.发起人：校级管理员

2.评价次数：1次

3.学校教务处于每学期期末统一发布实施，并由各二级学院通知本单位学生登录麦可思质量管理平台进行本学期的期末评价。

（四）督导评价（由质量监控与评估中心组织开展）

1.发起人：校级管理员

2.评价次数：每位任课教师每学期被评次数不少于1次，完成全覆盖后可自由安排，具体要求由质量监控与评估中心统一安排。

（五）同行评价（由质量监控与评估中心和二级学院部组织开展）

1.发起人：校级管理员

2.评价次数：每门课程每学期被评次数不低于2次，每位教师至少被3位及以上同行评价。

3.以教研室为单位开展教师互评，人数较少的教研室与其他教研室合为一个单位开展互评。

（六）领导评价（由质量监控与评估中心和二级学院部组织开展）

1.发起人：校级管理员

2.领导范围：校领导、中层领导、各专业负责人、教研室主任，教务处、质量监控与评估中心等部门教学管理人员。其中校领导、职能部门中层领导，教务处、质量监控与评估中心等教学管理人员评价工作由质量监控与评估中心具体管理，二级学院部中层领导、各专业负责人、教研室主任评价工作由所属院部管理。

3.评价次数：每位任课教师每学期被评次数不少于1次，完成全覆盖后可自由安排。

（七）智能助教（由二级学院部组织开展）

1.使用人：授课教师

2.功能：可在“智能助教”页面完成从课上至课下的全过程管理，包括：课堂签到、课件分享、课堂提问、课堂测验、课后作业、课堂评价、数据统计、学业预警等，既能让教师教学变得轻松和高效，又有助于师生间的课堂互动。

五、评价要求

（一）听评课以1学时为单位，为保证听评课覆盖全体任课教师，应选择不同听课对象进行听评课，优先选择没被听过或被听次数少的教师，其中同行评价中每位教师被听课次数原则上不超过8学时（举办公开课教师除外）。

（二）在督导和领导评价中，同一位教师承担多门课程的，优先选择其中一门专业核心课程进行听评课，在完成所有任课教师评价全覆盖基础上，再选择其他未被评价的课程，争取覆盖所有课程。认领听课任务时，请参考下图说明，优先认领本学期累计被听课次数为0的教师进行听课。

（三）学期内校领导听评课至少4学时，其中思政必修课程至少2学时；中层领导，各专业负责人、教研室主任、教务处工作人员、质量监控与评估中心工作人员等教学管理人员和学院专任教师听评课至少8学时；学校专、兼职督导的听课要求由质量监控与评估中心统一安排，涉及晋升职称、教师资格申请、优秀教师评选等专项听课任务，相关部门须于每学期开学后一周内报备，由质量监控与评估中心协助安排；身兼多项职务的人员，听课数量以最高一项职务要求为准，不累加。

（四）校领导、中层领导听课可随机安排，也可以有针对性地跟踪听课；教务处、质量监控与评估中心工作人员应结合工作要求，有计划、有针对性地安排听课；各教学单位应当有计划地安排教学效果良好的教师举行公开课，并按专业或课程组织本院部教师听评课。

（五）听评课人员应了解和掌握如下几方面的情况：

1.要重点关注课堂组织和教学纪律、教学课件的编制和使用、内容的重构与重点难点的把握、听课专注度和有效互动交流、对学习效果的评价和课后学习指导、立德树人和为人师表等情况，综合评定任课教师的课堂教学质量。

2.教师、学生对教学和教学管理工作的意见和建议。

3.有关教学和教学管理、教学后勤保障工作中的其它问题。

4.听课人员应遵守课堂纪律，并利用课后与学生和教师交流反馈，同时听取学生和教师的意见与要求，作好小结。

（六）各级管理员应及时掌握所管理范围内教学评价工作进度，并根据实际情况做好相应调控，以确保评价覆盖全体任课教师。

六、评价结果与反馈

（一）听课结果主要用于发现问题并及时改正，同时也将作为教师教学质量评价的重要依据和课程建设的重要指标；各类听课人员应于听课结束一周内在“教学质量管理平台”按不同类别如实认真填写听课评价情况。授课教师可在“评价我的”页面查询本人的评价结果，同时可以与同课程教师、本院部教师和本校教师的评价结果进行对比，明确自身待提升的空间。

（二）同行听课的结果，应及时在教学研讨时交流、反馈；领导听课的结果，在听课之后一周内，由分管教学副校长、教学单位负责人或教研室主任与被听课教师进行反馈，涉及其他部门或人员的，也应及时给予反馈。

（三）各教学单位应每学期对评价所记录的主要问题进行整理、汇总、公布；凡属本单位的问题，由各单位制定措施及时解决；凡属全校性问题，由质量监控与评估中心向全校通报，并由有关部门及时采取措施解决。

（四）麦可思教学质量管理平台能实现全校教学质量监控，评价结束后可形成教学质量评价校级报告、院级报告和教师个人报告，为学校、各教学单位和教师个人掌握和改进教学提供依据。

七、其他说明

本次教学质量管理平台的应用是我校深化教育教学改革，进一步提升我校人才培养质量过程中的重要环节，同时评价结果也将为教师教学考核提供重要依据。请各教学单位认真对待此项工作的推行与开展，严格落实平台使用，切实提高教学质量。

附件：1.培训视频/zlpgzx/info/1129/1565.htm

      2.教学质量管理平台操作手册（院级管理员版）

      3.教学质量管理平台操作手册（教师版）

      4.教学质量管理平台操作手册（学生版）

      5.教学质量管理平台操作手册（督导版）

质量监控与评估中心

2022年10月8日